Segue o link para a página da 4ª SECAI:
http://www.secai.webnode.com
segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013
quarta-feira, 12 de setembro de 2012
quinta-feira, 10 de junho de 2010
Comunicado da Pró-Reitoria de Ensino
As atividades letivas e administrativas do IF Fluminense nos dias 15 e 25 de junho serão suspensas em virtude dos jogos do Brasil na Copa 2010.
De acordo com a portaria n° 350 de 8 de junho de 2010, as atividades letivas e administrativas do Instituto Federal Fluminense serão suspensas nos dias 15 e 25 de junho em função dos jogos do Brasil na primeira fase da Copa do Mundo de 2010.
Os dias letivos serão compensados posteriormente conforme cronograma a ser indicado pela Pró-Reitoria de Ensino. Na área administrativa a carga horária dos dias suspensos, também deverá ser compensada de acordo com cronograma a ser determinado pelas chefias dos setores.
De acordo com a portaria n° 350 de 8 de junho de 2010, as atividades letivas e administrativas do Instituto Federal Fluminense serão suspensas nos dias 15 e 25 de junho em função dos jogos do Brasil na primeira fase da Copa do Mundo de 2010.
Os dias letivos serão compensados posteriormente conforme cronograma a ser indicado pela Pró-Reitoria de Ensino. Na área administrativa a carga horária dos dias suspensos, também deverá ser compensada de acordo com cronograma a ser determinado pelas chefias dos setores.
terça-feira, 18 de maio de 2010
AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO
O Inep conduz todo o sistema de avaliação de cursos superiores no País, produzindo indicadores e um sistema de informações que subsidia tanto o processo de regulamentação, exercido pelo MEC, como garante transparência dos dados sobre qualidade da educação superior a toda sociedade. Os instrumentos que subsidiam a produção de indicadores de qualidade e os processos de avaliação de cursos desenvolvidos pelo Inep são o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e as avaliações in loco realizadas pelas comissões de especialistas.Participam do Enade alunos ingressantes e concluintes dos cursos avaliados, que fazem uma prova de formação geral e formação específica. As avaliações feitas pelas comissões de avaliadores designadas pelo Inep caracterizam-se pela visita in loco aos cursos e instituições públicas e privadas e se destinam a verificar as condições de ensino, em especial aquelas relativas ao perfil do corpo docente, as instalações físicas e a organização didático-pedagógica.No âmbito do Sinaes e da regulação dos cursos de graduação no País, prevê-se que os cursos sejam avaliados periodicamente. Assim, os cursos de educação superior passam por três tipos de avaliação: para autorização, para reconhecimento e para renovação de reconhecimento.
Para autorização: Essa avaliação é feita quando uma instituição pede autorização ao MEC para abrir um curso. Ela é feita por dois avaliadores, sorteados entre os cadastrados no Banco Nacional de Avaliadores (BASis). Os avaliadores seguem parâmetros de um documento próprio que orienta as visitas, os instrumentos para avaliação in loco. São avaliadas as três dimensões do curso quanto à adequação ao projeto proposto: a organização didático-pedagógica; o corpo docente e técnico-administrativo e as instalações físicas.
Para reconhecimento: Quando a primeira turma do curso novo entra na segunda metade do curso, a instituição deve solicitar seu reconhecimento. É feita, então, uma segunda avaliação para verificar se foi cumprido o projeto apresentado para autorização. Essa avaliação também é feita segundo instrumento próprio, por comissão de dois avaliadores do BASis, por dois dias. São avaliados a organização didático-pedagógica, o corpo docente, discente, técnico-administrativo e as instalações físicas.
Para renovação de reconhecimento: Essa avaliação é feita de acordo com o Ciclo do Sinaes, ou seja, a cada três anos. É calculado o Conceito Preliminar do Curso (CPC) e aqueles cursos que tiverem conceito preliminar 1 ou 2 serão avaliados in loco por dois avaliadores ao longo de dois dias. Os cursos com conceito 3 e 4 receberão visitas apenas se solicitarem.
fonte: http://www.inep.gov.br/superior/condicoesdeensino/
Para autorização: Essa avaliação é feita quando uma instituição pede autorização ao MEC para abrir um curso. Ela é feita por dois avaliadores, sorteados entre os cadastrados no Banco Nacional de Avaliadores (BASis). Os avaliadores seguem parâmetros de um documento próprio que orienta as visitas, os instrumentos para avaliação in loco. São avaliadas as três dimensões do curso quanto à adequação ao projeto proposto: a organização didático-pedagógica; o corpo docente e técnico-administrativo e as instalações físicas.
Para reconhecimento: Quando a primeira turma do curso novo entra na segunda metade do curso, a instituição deve solicitar seu reconhecimento. É feita, então, uma segunda avaliação para verificar se foi cumprido o projeto apresentado para autorização. Essa avaliação também é feita segundo instrumento próprio, por comissão de dois avaliadores do BASis, por dois dias. São avaliados a organização didático-pedagógica, o corpo docente, discente, técnico-administrativo e as instalações físicas.
Para renovação de reconhecimento: Essa avaliação é feita de acordo com o Ciclo do Sinaes, ou seja, a cada três anos. É calculado o Conceito Preliminar do Curso (CPC) e aqueles cursos que tiverem conceito preliminar 1 ou 2 serão avaliados in loco por dois avaliadores ao longo de dois dias. Os cursos com conceito 3 e 4 receberão visitas apenas se solicitarem.
fonte: http://www.inep.gov.br/superior/condicoesdeensino/
Convocação para Assembléia Geral
Dando continuidade as atividades sistêmicas e oficiais do CAECA (Centro Acadêmico de Engenharia de Controle e Automação). Eu Cristiano Coelho Nunes no uso das atribuições legais previsto no Artigo 8º do Estatuto do Centro Acadêmico, venho por meio deste convocar a todo o corpo Discente do Curso de Bacharelado em Engenharia de Controle e Automação, para participar da Assembléia Geral cuja a pauta permeará os seguintes tópicos abaixo:
- Apresentação Formal do novo Coordenador do Curso de Engenharia de Controle e Automação; Apresentação do Calendário Eleitoral;
- Formação da Comissão Eleitoral;
- Informar sobre o processo de formação e inscrição das Chapas, para concorrer a eleição do CAECA.
Local: AUDITÓRIO DO IFF CAMPUS MACAÉ
Data: 19/05/10
Horário: 16:00 horas
Horário: 16:00 horas
É de fundamental importância o comparecimento de todos para os devidos questionamentos.
Atenciosamente,
Cristiano Coelho Nunes
Presidente do Centro Acadêmico de Engenharia de Controle e Automação ( CAECA)
GESTÃO "CONSOLIDAR PARA MUDAR" - 2009-2010
segunda-feira, 8 de março de 2010
CANCELAMENTO DA ASSEMBLÉIA
Por conta das eleições para a comissão eleitoral, fica suspensa a assembléia que seria realizada na quarta-feira (10/03/2010) as 16:00 horas. Portanto haverá aula normalmente neste dia. Até 2ª ordem não haverá assembléia.
Atenciosamente,
Centro Acadêmico de Engenharia de Controle e Automação
Atenciosamente,
Centro Acadêmico de Engenharia de Controle e Automação
quarta-feira, 3 de março de 2010
COMUNICADO GERAL DO CAECA AOS ALUNOS DA ENGENHARIA
Tendo em vista o problema enfrentado pela instituição com a falta d'água, e considerando a convocação feita para Assembléia do Centro Acadêmico para hoje (quarta-feira) dia 03/03/2010, o CAECA vem por meio desta informar a transferência da Asssembléia para o dia 10/03/2010 no auditório do IFF às 16:00 horas. A pauta da reunião e a presença do Coordenador ficam mantidas.
Atenciosamente,
Centro Acadêmico de Engenharia de Controle e Automação - IFF Macaé
Centro Acadêmico de Engenharia de Controle e Automação - IFF Macaé
sexta-feira, 26 de fevereiro de 2010
Petrobras descobre petróleo no pós-sal e no pré-sal da Bacia de Campos
Créditos da foto: Agência Petrobras de Notícias
Com a perfuração de um único poço (6-BR-63A-RJS) a Petrobras descobriu duas novas acumulações de petróleo em reservatórios localizados na Bacia de Campos, uma no pós-sal e outra no pré-sal. O poço exploratório foi perfurado na área de concessão de produção de Barracuda, a cerca de 100 km do litoral do Estado do Rio de Janeiro, em águas onde a profundidade é de 860 metros. A Petrobras já tem estrutura de produção e escoamento instalada na área.
Uma das acumulações descobertas foi em reservatórios carbonáticos do pré-sal e está localizada a 4.340 metros de profundidade. Estimativas preliminares indicam a presença de petróleo leve (28º API), com volumes recuperáveis de, aproximadamente, 40 milhões de barris, em reservatórios com boa produtividade, confirmada pelos testes realizados.
A outra descoberta, também no poço 6-BR-63A-RJS, foi uma acumulação de petróleo em reservatórios arenosos do pós-sal, que já apresentam histórico de produção na área de Barracuda. Estima-se que o volume de óleo recuperável nessa acumulação seja de 25 milhões de barris.
Aproveitando a completa infraestrutura de produção e escoamento já instalada na área, a Companhia estuda a possibilidade de interligar o poço 6-BR-63A-RJS à plataforma P-43, que já opera no Campo de Barracuda. As descobertas serão objeto de plano de avaliação, a ser apresentado brevemente à Agência Nacional de Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP).
Uma das acumulações descobertas foi em reservatórios carbonáticos do pré-sal e está localizada a 4.340 metros de profundidade. Estimativas preliminares indicam a presença de petróleo leve (28º API), com volumes recuperáveis de, aproximadamente, 40 milhões de barris, em reservatórios com boa produtividade, confirmada pelos testes realizados.
A outra descoberta, também no poço 6-BR-63A-RJS, foi uma acumulação de petróleo em reservatórios arenosos do pós-sal, que já apresentam histórico de produção na área de Barracuda. Estima-se que o volume de óleo recuperável nessa acumulação seja de 25 milhões de barris.
Aproveitando a completa infraestrutura de produção e escoamento já instalada na área, a Companhia estuda a possibilidade de interligar o poço 6-BR-63A-RJS à plataforma P-43, que já opera no Campo de Barracuda. As descobertas serão objeto de plano de avaliação, a ser apresentado brevemente à Agência Nacional de Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP).
CHAMADA AOS ALUNOS PARA ASSEMBLÉIA DO CAECA
O CAECA (Centro Acacêmico de Engenharia de Controle e Automação), vem por meio desta convocar todos os alunos a participar da Assembéia que será realizada no dia 03/03/2010 às 17:00 horas no auditório do IFF.
Pauta:
Reconhecimento do Curso de Engenharia;
Grade curricular do curso;
Apresentação e propostas do novo coordenador;
Eleições para diretor do Campus Macaé;
O CAECA solicita a todos que tenham mais alguma sugestão de pauta ou de tema, a entrar em contato pelo email: caecaiff@gmail.com
Qualquer dúvida procurar os membros do Centro Acadêmico.
Atenciosamente,
Centro Acadêmico de Engenharia de Controle e Automação - CAECA/ IFF Macaé
AUTOMAÇÃO DE PROJETOS
Evolução tecnológica proporcionou o desenvolvimento de softwares dautomação para projetos de instrumentação
A década de 1980 testemunhou o surgimento da microinformática e consequente desenvolvimento e democratização dos computadores pessoais. A crescente demanda por processos informatizados, objetivando os ganhos de produtividade que a ferramenta proporcionava, fez surgirem softwares que auxiliassem nos processo de elaboração de projetos. Os sistemas CAD (Computer Aided Design – Projetos Auxiliados por Computador) ganharam terreno e vieram acrescentar um ganho significativo de produtividade. Aliado a esse movimento, surgiu no período a intensa busca por uma nova concepção e visão de empresas, nas quais não só o seu Capital Financeiro, mas também o seu Capital Intelectual deveria estar protegido, surgindo a Gestão do Conhecimento. Com o objetivo de reunir, em uma mesma plataforma, as ferramentas computacionais para o desenvolvimento de projetos de instrumentação, todo o acervo técnico que lhe deu origem e as melhores soluções adotadas em cada caso, surgiram os Softwares de Automação de Projetos de Instrumentação. A Petrobras, através da Unidade de Negócios do Rio de Janeiro (UN-RIO), adotou softwares de desenvolvimento de projetos reunindo todas as etapas, desde a elaboração do projeto conceitual (Projeto Básico) até sua real construção (As built). A utilização de softwares de projeto é abrangente, pois agrega módulos especialistas que conseguem trocar entre si dados comuns, permitindo uma melhor gestão dos projetos.
Dentre esses módulos especialistas, é possível citar o software para automação de projetos de instrumentação chamado SPI (SmartPlant Instrumentation), desenvolvido pela Sisgraph (antigo INtools). Ele consiste em um banco de dados (Base Oracle ou Sybase) contendo as características de cada componente das malhas elétricas e os pontos onde se interconectam. Uma malha elétrica é um circuito fechado que possui o conjunto de componentes e suas interconexões, que pode realizar uma determinada funcionalidade no fluxo do processo (ex. medição de temperatura no tanque de água quente). Ela pode se constituir de um só instrumento ou uma gama deles, que se complementam entre si na consecução dessa funcionalidade. Por se tratar de um banco de dados, é possível migrar essas informações para outros softwares especialistas, assim como manipulá-las para se obter dados gerenciais.
O intercâmbio de informações é, por característica, universal e, por ser concebida em plataforma Windows, permite que os dados sejam manipulados em qualquer software desenvolvido para essa plataforma. O sistema apresenta uma grande funcionalidade, a customização em todas as etapas, gerando versatilidade na sua aplicação. A Petrobras utiliza uma customização desenvolvida por ela e distribuída aos parceiros, com o codinome de SEMENTE.
Essa adaptação proporciona uma padronização de tipos de instrumentos, modelos de cabos e multicabos e relatórios, tais como:
- Diagramas de Malhas;
- Diagramas de interligação;
- Lista de E/S;
- Lista de cabos;
- Folhas de Dados dos instrumentos;
- Detalhes típicos dos instrumentos (Hook up);
- Lista de alarmes;
- Lista de instrumentos;
Esses relatórios têm um formato pré-definido pelos templates fornecidospela Petrobras, junto à customização padrão. Ela fornece, ainda, umabiblioteca de símbolos de instrumentação, que irão figurar nos diagramaselaborados. São utilizadas planilhas de importação de dados desenvolvidas paramigração de informações dos projetos existentes, nos quais o público quemanipula não precisa estar familiarizado com a ferramenta. Ao mesmo tempo,pode-se contar com as facilidades operacionais para formatação dessasinformações. O banco de dados, por suas características de multitarefas e múltiplosacessos simultâneos, permite que os projetos possam ser desenvolvidos emambientes corporativos por vários projetistas ao mesmo tempo. Há, hoje,exemplos de projetos de grande porte no qual o banco de dados fica residenteem um determinado país (França) e os projetistas elaboram seu detalhamentoem outros países (Índia, Brasil e Austrália) de acordo com a expertise de cadaum.
Altus: pioneira no uso da ferra
A Altus é hoje a única empresa na Bacia de Campos que desenvolveprojetos com a utilização de software especializado. O ineditismo lheproporcionou a possibilidade de realizar a modernização da Plataforma dePargo, com cerca de 7 mil itens de instrumentação e a inclusão das folhas dedados dos instrumentos hoje existentes na plataforma de P-31 (cerca de 9 militens). Em breve, teremos uma Plataforma já operando totalmente em SPI (P-31) e até o meio do próximo ano estará finalizada a segunda plataforma comtodos os dados de instrumentação e automação disponibilizados nestaferramenta (Pargo A e B). A Altus conta com um representante técnico especializado em SPI, juntoao suporte técnico da Bacia de Campos (ENGP/IAP). Ele auxilia a Petrobras naimplantação da ferramenta e provê suporte operacional às empresasinteressadas na sua utilização, criando fóruns onde se debatem as técnicas,normas e padrões desenvolvidos.
Nesse fórum, também se discutem as cláusulas regulatórias que estarão contidas no escopo dos novos contratos, que tornarão obrigatório o uso da ferramenta. Além disso, o técnico participa na análise e auditoria dos dados de projeto recebidos das projetistas.
Alfredo Jose Fonseca – Projetista de Aplicação – Altus
Wagner Fernandes Esteves – Projetista de Aplicação – Altus
Incluído no site em 22 de novembro de 2009.
fonte: www.isarj.org.br
CONFEA DEBATE DESAFIOS TECNOLÓGICOS DO PRÉ-SAL
O CONFEA (Conselho Federal de Engenharia Arquitetura e Agronomia) realizou no dia 25 de setembro um debate em sua sede, em Brasília. Estiveram presentes o presidente da Petrobras, o diretor-geral da Aneel, um integrante da Comissão Nacional de Energia Nuclear, que falaram para uma plateia de especialistas formada por engenheiros das mais diversas modalidades e lideranças da área tecnológica, além de conselheiros e técnicos . O debate foi centrado nas questões técnicas que envolvem a exploração de petróleo no mar brasileiro em profundidades de até 7 mil metros. O debate tratou dos atrasos e avanços tecnológicos para a exploração do óleo bruto, da necessidade da remodelagem da indústria da cadeia petrolífera; da formação de mão de obra especializada; da geração de empregos: cerca de um milhão estão previstos; e de outros temas não menos relevantes, tais como equipamentos e questões de logística envolvendo o transporte de pessoal para trabalhar em bases em alto mar, em instalações que podem estar a até 300 km da costa.
O presidente do Confea, Marcos Túlio de Melo, considera que o pré-sal é uma oportunidade fantástica para o desenvolvimento do Brasil, em função dos desafios técnicos que representa e que pode se tornar o impulso que faltava para que o país passe a figurar entre os seis maiores produtores mundiais de petróleo e derivados. Ele acredita também que o Brasil não vai abrir mão da produção de energia renovável: “os biocombustíveis com certeza terão continuidade”, afirmou.
Paulo Metri, da CNEN, defendeu como “estratégico” o valor geopolítico do petróleo, mas se posicionou contra a criação da Petro-sal. Para ele a nova empresa “esvaziará a Petrobrás”.
O presidente da Petrobras, Sérgio Gabrielli, falou desde a origem geológica da camada pré-sal até os questionamentos sobre o comportamento dos reservatórios sob a pressão da exploração. Ele ressaltou a questão da produtividade por poço, dizendo que isto é fundamental. “Temos grandes reservatórios com grandes volumes,mas não sabemos ainda o seu comportamento”, ele alertou.
Gabrielli desenhou o Brasil com todas as qualidades necessárias para atrair investimentos, e não apenas na cadeia petrolífera: “grandes reservas, alta tecnologia, capacidade industrial diversificada, grande mercado consumidor e estabilidade política, econômica e jurídica”.
A perfuração no pré-sal exige equipamentos complexos, tais como sondas em alto mar, operando numa lâmina d’água de dois mil metros. O Brasil atualmente aluga essas sondas a um custo que varia de 500 a 600 mil dólares/dia e, segundo o presidente da Petrobras, devem ser construída 28 delas até 2013.
Gabrielli enfatizou que, para produzir o petróleo da camada pré-sal, será preciso desenvolver a indústria nacional e treinar mais de 240 mil profissionais até 2016. "Essas pessoas serão treinadas não para a Petrobras, mas para a cadeia de suprimentos que irá nos atender". De acordo com Gabrielli, o treinamento desses profissionais envolve instituições de ensino brasileiras, com 29 redes temáticas e mais de 500 pesquisadores. “Isso cria, fora da Petrobras, laboratórios de alto nível, capacitação de análise e interpretação e capacitação das áreas de ciência básica e aplicada tendo um impacto não somente sobre a Petrobras, mas também sobre a engenharia brasileira, sobre o desenvolvimento dos projetos e a pesquisa em geral do nosso país”.
IMPORTÂNCIA ESTRATÉGICA-ECONÔMICA DO PETRÓLEO DO PRÉ–SAL
Gabrelli destacou, durante sua apresentação, os seguintes pontos mais relevantes referentes ao pré-sal brasileiro:
- Garantia da manutenção da auto-suficiência petrolífera
- Potencial para expansão do parque industrial do país
- Criação de novos empregos pelo fortalecimento do mercado interno
- Expansão dos recursos para educação, cultura, inovação e pesquisa tecnológica e meio ambiente
- Criação e desenvolvimento de tecnologia de ponta, consolidando a liderança offshore do Brasil
- Política industrial para o desenvolvimento no país de uma cadeia produtiva capaz de suprir as necessidades de equipamentos e serviços de engenharia, evitando os efeitos negativos de um modelo extrativista exportador de commodities
- Abre a possibilidade de o Brasil se tornar um exportador de tecnologia, serviços e equipamentos.
Fontes: http://www.confea.org.br
Incluído no site em 4 de outubro de 2009.
Deflagrado processo eleitoral do IF Fluminense
Começa na próxima segunda-feira, 01 de março, o calendário da eleição das Comissões Eleitorais do campus Campos-Centro e campus Macaé.
O Conselho Superior do Instituto Federal Fluminense deu início ao processo eleitoral para Diretores Gerais dos campi Campos-Centro e Macaé, na noite desta quinta-feira, 25 de fevereiro. Os conselheiros votaram no calendário e nas normas para a eleição das Comissões Eleitorais do campus Campos-Centro e campus Macaé. O calendário começa na próxima segunda-feira, 01 de março, com a inscrição dos candidatos até o dia 03. As eleições estão marcadas para 09 de março no campus Campos-Centro e 10 de março no campus Macaé. A divulgação do resultado final será no dia 11 de março. Essas Comissões Eleitorais dos campi serão responsáveis por indicar os membros da Comissão Eleitoral Central, no dia 12 de março, e que terá a incumbência de elaborar as normas da eleição para Diretores Gerais dos campi. Essas normas serão aprovadas pelo Conselho Superior no dia 18 de março. A organização da eleição para as Comissões Eleitorais dos campi será feita pela Comissão Preliminar designada pelo Conselho Superior, composta de cinco membros integrantes do Conselho, conforme determinado pelas normas do processo eleitoral das comissões. Essa Comissão preliminar é formada por: Ricardo Bessa, Evanildo Leite, Tiago de Almeida Sipoli, Ana Lea Bulhões Almeida Gondim e Sérgio Fabrício de Freitas Silva.
Fonte: www.iff.edu.br
segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010
Fabíola Ney assume Pró-Reitoria de Ensino do IFF
A Pró-Reitoria de Ensino é responsável pela implementação e implantação da política de ensino no instituto.
Fabíola de Amerio Ney Silva assumiu a Pró-Reitoria de Ensino do IFF e a professora Marília Siqueira da Silva passa a ocupar o cargo de Diretora Acadêmica, vinculado à Pró-Reitoria de Ensino. Ambas continuam, provisoriamente, desenvolvendo suas atividades nos antigos cargos de Diretora de Ensino Básico do campus Campos-Centro e de Diretora do Departamento de Ensino, respectivamente.
Fabíola de Amerio Ney Silva assumiu a Pró-Reitoria de Ensino do IFF e a professora Marília Siqueira da Silva passa a ocupar o cargo de Diretora Acadêmica, vinculado à Pró-Reitoria de Ensino. Ambas continuam, provisoriamente, desenvolvendo suas atividades nos antigos cargos de Diretora de Ensino Básico do campus Campos-Centro e de Diretora do Departamento de Ensino, respectivamente.
Fabíola explica que a Pró-Reitoria de Ensino é responsável por implementar e implantar a política de ensino do IF Fluminense e destaca a relevância do trabalho desenvolvido pelo Instituto.
“Acredito que a integração dos campi seja essencial para a construção de um trabalho significativo. Este é um dos desafios da Pró-Reitoria de Ensino. Os Institutos Federais possuem um papel estratégico para a educação profissional e tecnológica, portanto, é importante pensar propostas nos diversos níveis de ensino, que superem a fragmentação, envolvam os vários segmentos sociais e promovam uma articulação entre ensino-pesquisa e extensão”, declara Fabíola.
www.iff.edu.br
Período de matrículas para o Ensino Superior no campus Macaé
Período de matrículas para alunos ingressantes do Ensino Superior no Campus Macaé acontece na primeira semana de fevereiro.
Os novos alunos devem efetuar matrícula no período de 1 a 3 de fevereiro, das 14h às 19h, no Registro Acadêmico do Campus Macaé. A listagem com os documentos necessários consta no edital do Processo Seletivo para os cursos de nível superior.
O período de renovação de matrículas para os alunos antigos de todos os cursos será de 22 a 25 de fevereiro. Os estudantes deverão atualizar seus documentos caso haja alguma alteração
fonte: www.iff.edu.br
fonte: www.iff.edu.br
Agradecimento ao Professor Marcos Antônio
Pessoal,
creio que o professor Marcelo equivocou-se em alguns pontos:
1- em momento algum conversei com o próprio a respeito de saída ou não da
coordenação;
2- O prof. Ivan conversou comigo na segunda dia 01, comunicando que o prof
Marcelo me afastou da coordenação e eu disse que eles ficassem à vontade;
3- aconselhei em outro momento que as coordenações de Engenharia e Tecnólogo
fossem separadas para melhor atendimento e adequação às necessidades de cada
um dos cursos e da coincidência no tempo de 2 processos de reconhecimento;
4- eu - primeiro coordenador do curso de tecnólogo, e, por coincidencia,
diretor da unidade por ocasião do reconhecimento - disse diversas vezes que o
curso de tecnólogo deveria ser reavaliado, para adequação às novas condições
de trabalho, principalmente em função do momento de renovação do
reconhecimento pelo INEP. Foi reconhecido em março de 2005 por 5 anos
(portaria em anexo).
5- na quarta dia 03,me prontifiquei a passar ao novo coordenador as pendências
e situações em andamento;
6- peço a colaboração dos colegas para com o Prof Antonio Carlos, neste
momento dificil de reconhecimento da engenharia e renovação de reconhecimento
do curso de tecnólogo,
6- e uma vez mais, agradeço a colaboração que tive nos meses à frente da
coordenação.
ab
Marcos
> Caros colegas,
gostaria de agradecer de público o trabalho realizado pelo professor Marcos enquanto coordenou o Ensino Superior em nosso Campus. Infelizmente, por não se sentir bem à frente do Curso de Tecnólogo de Petróleo e Gás, uma vez que não concorda com a permanência deste curso em nosso campus, o prof.Marcos, pessoalmente, me solicitou que buscasse um novo coordenador para esta função. Como todos sabem, a coordenação do superior compreende a Engenharia e o Tecnólogo, e, por este motivo, indicamos o prof. Antônio Carlos pela sua ampla experiência como Engenheiro e atuação em ambos os cursos. Agradecemos o aceite imediato do prof. Antônio Carlos e esperamos que possa dar andamento ao trabalho iniciado pela Gerência de Ensino e pela Comissão de Avaliação do Curso de Tecnólogo, com o objetivo de rever e redirecionar os planos de curso do Tecnólogo.
Saudações,
Marcelo.
Prof.Marcelo Fagundes Felix, D.Sc.
Diretor Geral - Campus Macaé
Instituto Federal Fluminense
Marcos Antonio Cruz Moreira, D.Sc.
IFF - Campus Macae
creio que o professor Marcelo equivocou-se em alguns pontos:
1- em momento algum conversei com o próprio a respeito de saída ou não da
coordenação;
2- O prof. Ivan conversou comigo na segunda dia 01, comunicando que o prof
Marcelo me afastou da coordenação e eu disse que eles ficassem à vontade;
3- aconselhei em outro momento que as coordenações de Engenharia e Tecnólogo
fossem separadas para melhor atendimento e adequação às necessidades de cada
um dos cursos e da coincidência no tempo de 2 processos de reconhecimento;
4- eu - primeiro coordenador do curso de tecnólogo, e, por coincidencia,
diretor da unidade por ocasião do reconhecimento - disse diversas vezes que o
curso de tecnólogo deveria ser reavaliado, para adequação às novas condições
de trabalho, principalmente em função do momento de renovação do
reconhecimento pelo INEP. Foi reconhecido em março de 2005 por 5 anos
(portaria em anexo).
5- na quarta dia 03,me prontifiquei a passar ao novo coordenador as pendências
e situações em andamento;
6- peço a colaboração dos colegas para com o Prof Antonio Carlos, neste
momento dificil de reconhecimento da engenharia e renovação de reconhecimento
do curso de tecnólogo,
6- e uma vez mais, agradeço a colaboração que tive nos meses à frente da
coordenação.
ab
Marcos
> Caros colegas,
gostaria de agradecer de público o trabalho realizado pelo professor Marcos enquanto coordenou o Ensino Superior em nosso Campus. Infelizmente, por não se sentir bem à frente do Curso de Tecnólogo de Petróleo e Gás, uma vez que não concorda com a permanência deste curso em nosso campus, o prof.Marcos, pessoalmente, me solicitou que buscasse um novo coordenador para esta função. Como todos sabem, a coordenação do superior compreende a Engenharia e o Tecnólogo, e, por este motivo, indicamos o prof. Antônio Carlos pela sua ampla experiência como Engenheiro e atuação em ambos os cursos. Agradecemos o aceite imediato do prof. Antônio Carlos e esperamos que possa dar andamento ao trabalho iniciado pela Gerência de Ensino e pela Comissão de Avaliação do Curso de Tecnólogo, com o objetivo de rever e redirecionar os planos de curso do Tecnólogo.
Saudações,
Marcelo.
Prof.Marcelo Fagundes Felix, D.Sc.
Diretor Geral - Campus Macaé
Instituto Federal Fluminense
Marcos Antonio Cruz Moreira, D.Sc.
IFF - Campus Macae
Saída do Professor Marcos da Coordenação de Ensino Superior
Colegas,
Em razão de decisão unilateral da direção do campus estou saindo da coordenação de ensino superior. Agradeço a colaboração que tive de todos no período em que ocupei a coordenação. Aos docentes da Engenharia peço atenção ao processo de reconhecimento. Sugiro que os que têm maior identificação com os cursos de Engenharia e Tecnólogo que pensem na possibilidade de se
cantidatarem à coordenação, após as próximas eleições para a direção do campus.
ab
Marcos
Marcos Antonio Cruz Moreira, D.Sc.
IFF - Campus Macae
Em razão de decisão unilateral da direção do campus estou saindo da coordenação de ensino superior. Agradeço a colaboração que tive de todos no período em que ocupei a coordenação. Aos docentes da Engenharia peço atenção ao processo de reconhecimento. Sugiro que os que têm maior identificação com os cursos de Engenharia e Tecnólogo que pensem na possibilidade de se
cantidatarem à coordenação, após as próximas eleições para a direção do campus.
ab
Marcos
Marcos Antonio Cruz Moreira, D.Sc.
IFF - Campus Macae
quarta-feira, 6 de janeiro de 2010
Renovação de Matrículas
Renovação de MatrículasAtenção Alunos!!!!!Período de Renovação de Matrícula do Superior de: 04/01/2010 a 14/01/2010.Modo de Renovação: Somente ON-LINE. www.academico.cefetcampos.br/www.academico.iff.edu.br(no módulo Aluno)
Atenciosamente,
CAECA-IFF - MACAÉ
Campus Cabo Frio tem nova Diretora
A professora Romilda de Fátima Suinka de Campos foi nomeada pela Reitora Cibele Daher no último dia 30 e irá substituir o professor César Dias.
A professora Romilda de Fátima Suinka de Campos é a nova Diretora do Campus Cabo Frio. Ela foi nomeada pela Reitora Cibele Daher no último dia 30 e irá substituir o professor César Dias, que também havia sido nomeado pela Reitoria para o cargo em 2008.
Segundo a Reitora, a professora Romilda é residente da região dos Lagos e teve uma contribuição expressiva para o sucesso do Núcleo Avançado de Arraial do Cabo, o que foi um passo decisivo para que o então CEFET Campos se credenciasse a ter uma unidade avançada e, mais tarde, um campus na região.
“Após ter contribuído para a implantação do campus Cabo Frio, a professora Romilda foi convidada a atuar como Pró-Reitora de Ensino do IFF, ação que ela desempenhou com altivez e competência, tendo trabalhado intensamente para a conclusão do Estatuto e do PDI, organizando os debates com a comunidade interna que resultaram na versão final do documento, do Termo de Metas e Compromissos, do Processo Seletivo Unificado, entre outras ações estratégicas para a instituição.Por isso, é justa e necessária a sua nomeação para o campus que ajudou a conquistar na sua origem com o seu trabalho dedicado e dinâmico.”afirma Cibele.
A Reitora afirma que tomou a decisão para que o campus Cabo Frio passe a ser gerido de forma mais integrada com os demais campi. “ Para que nosso Instituto se fortaleça verdadeiramente é preciso que aprendamos a atuar de forma sistêmica, o que só é possível quando se estabelece uma relação de parceria e confiança, o que, infelizmente, não vinha acontecendo. É preciso trazer o campus Cabo Frio para mais próximo, realizarmos um trabalho de forma mais conjunta, o que, sem dúvida, vai tirar o campus do isolamento no qual se encontra. Agradeço ao professor César Dias pela contribuição, mas é hora de inciarmos o novo biênio com novas perspectivas neste sentido”, diz Cibele.
Cibele afirma que a decisão não vai prejudicar em nada servidores e alunos do campus e acredita que,a partir de agora, o diálogo estará mais aberto. “É importante valorizar a relação igualitária entre as unidades de uma mesma instituição, valorizando a todos e a todas, indiscriminadamente, elevando a participação dos alunos e servidores” afirma.
A Reitora esclarece também que o campus Cabo Frio ainda não passou por um processo eleitoral porque a Lei que regulamenta os Institutos determina que isto só deve acontecer nos campi que têm mais de 5 anos de funcionamento. “Desejo à professora Romilda de Fátima Suinka de Campos e à comunidade de Cabo Frio muito sucesso na condução dos trabalhos a partir de agora” finaliza Cibele.
Perfil da Nova Diretora
Romilda Suinka de Campos, 49 anos, é formada em Administração de Empresas pela Universidade Federal do Mato Grosso, Mestre em Planejamento Regional e Gestão de Cidades pela Universidade Cândido Mendes e Doutoranda na área de Educação pela UFRJ. Ingressou no CEFET do Mato Grosso em 1996 e foi transferida para o CEFET Campos em 2001. Atuou como Gerente de Ensino do Campus Cabo Frio, ocupou o cargo de Pró-Reitora de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense e é Avaliadora Institucional do MEC.
Segundo a Reitora, a professora Romilda é residente da região dos Lagos e teve uma contribuição expressiva para o sucesso do Núcleo Avançado de Arraial do Cabo, o que foi um passo decisivo para que o então CEFET Campos se credenciasse a ter uma unidade avançada e, mais tarde, um campus na região.
“Após ter contribuído para a implantação do campus Cabo Frio, a professora Romilda foi convidada a atuar como Pró-Reitora de Ensino do IFF, ação que ela desempenhou com altivez e competência, tendo trabalhado intensamente para a conclusão do Estatuto e do PDI, organizando os debates com a comunidade interna que resultaram na versão final do documento, do Termo de Metas e Compromissos, do Processo Seletivo Unificado, entre outras ações estratégicas para a instituição.Por isso, é justa e necessária a sua nomeação para o campus que ajudou a conquistar na sua origem com o seu trabalho dedicado e dinâmico.”afirma Cibele.
A Reitora afirma que tomou a decisão para que o campus Cabo Frio passe a ser gerido de forma mais integrada com os demais campi. “ Para que nosso Instituto se fortaleça verdadeiramente é preciso que aprendamos a atuar de forma sistêmica, o que só é possível quando se estabelece uma relação de parceria e confiança, o que, infelizmente, não vinha acontecendo. É preciso trazer o campus Cabo Frio para mais próximo, realizarmos um trabalho de forma mais conjunta, o que, sem dúvida, vai tirar o campus do isolamento no qual se encontra. Agradeço ao professor César Dias pela contribuição, mas é hora de inciarmos o novo biênio com novas perspectivas neste sentido”, diz Cibele.
Cibele afirma que a decisão não vai prejudicar em nada servidores e alunos do campus e acredita que,a partir de agora, o diálogo estará mais aberto. “É importante valorizar a relação igualitária entre as unidades de uma mesma instituição, valorizando a todos e a todas, indiscriminadamente, elevando a participação dos alunos e servidores” afirma.
A Reitora esclarece também que o campus Cabo Frio ainda não passou por um processo eleitoral porque a Lei que regulamenta os Institutos determina que isto só deve acontecer nos campi que têm mais de 5 anos de funcionamento. “Desejo à professora Romilda de Fátima Suinka de Campos e à comunidade de Cabo Frio muito sucesso na condução dos trabalhos a partir de agora” finaliza Cibele.
Perfil da Nova Diretora
Romilda Suinka de Campos, 49 anos, é formada em Administração de Empresas pela Universidade Federal do Mato Grosso, Mestre em Planejamento Regional e Gestão de Cidades pela Universidade Cândido Mendes e Doutoranda na área de Educação pela UFRJ. Ingressou no CEFET do Mato Grosso em 1996 e foi transferida para o CEFET Campos em 2001. Atuou como Gerente de Ensino do Campus Cabo Frio, ocupou o cargo de Pró-Reitora de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense e é Avaliadora Institucional do MEC.
fonte: www.iff.edu.br
Reitora do IFF assina convênio com a Petrobras
A Reitora do instituto assina nesta quarta-feira, dia 06, um convênio com a Petrobras. A parceira vai oferecer mais de 700 bolsas de estudo para alunos de alguns cursos técnicos.
Nesta quarta-feira, dia 06 de janeiro a Reitora do Instituto Federal Fluminense, Cibele Daher, vai assinar um convênio do Programa Petrobras de Formação de Recursos Humanos, na Universidade Petrobras na cidade do Rio de Janeiro.
Com o tema Fomento à Formação de Recursos Humanos, o projeto concede bolsas de estudos para alunos de cursos técnicos de interesse do setor de Petróleo, Gás, Energia e Biocombustíveis, por meio da criação do PRH Petrobrás.
No campus Centro as bolsas são direcionadas para os cursos de Automação, Eletrotécnica, Mecânica, Química. Já no campus Guarus as vagas são para Eletrônica e Meio Ambiente. No campus Macaé são para Automação, Eletrônica e Eletromecânica.
A escolha das turmas foi feita pela Petrobras. A seleção dos bolsistas deve acontecer ainda este mês e o edital deve ser divulgado no site do instituto. No total são 711 bolsas de estudo e os alunos terão que realizar trabalhos de pesquisa e extensão ligados nas áreas de Petróleo, Gás Energia e Biocombustíveis, que serão apresentados em um evento no fim do ano.
Segundo o Pró- Reitor de Extensão, professor Eugenio Naegele, este trabalho se iniciou em 2006 quando ele, ainda como coordenador do curso de Engenharia de Controle e Automação, foi com um grupo de alunos visitar as instalações da Universidade Petrobrás.“Quando chegamos lá fomos informados que a Universidade pretendia ampliar o seu trabalho criando “braços” para atender também ao nível técnico, aquilo me chamou a atenção”, afirma o professor Eugenio.
fonte: www.iff.edu.br
IF Fluminense completa um ano de nova institucionalidade
A mudança de Cefet Campos para Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense aconteceu no dia 29 de dezembro de 2008. A nova institucionalidade completa um ano nesta terça.
Mais do que uma mudança de nome, a transformação de Cefet Campos em Instituto Federal Fluminense envolve uma nova forma de pensar e agir a educação profissional, científica e tecnológica. Na próxima terça-feira, dia 29 de dezembro, a nova institucionalidade completa um ano. São mudanças e desafios pela frente de uma instituição presente em sete cidades das regiões Norte, Noroeste Fluminense e Lagos.
Mantendo o compromisso do desenvolvimento local e regional, além da ampliação do acesso ao ensino, o antigo Cefet Campos passou por transformações, mas não foi o único. Nesta mesma data, no ano passado, o presidente Lula assinou a lei que criava 38 Institutos Federais no país aumentando o número de oferta de vagas – 500 mil até 2010 - em cursos técnicos de nível médio, em licenciaturas e em cursos superiores de tecnologia.
Para Campos e região, isto significa ver crescer, com mais autonomia, uma instituição de ensino que possui cerca de 1000 servidores e quase 12 mil alunos. É ter mais oportunidade de ensino de qualidade pensado sobre o tripé ensino-pesquisa-extensão com atividades que extrapolam os muros da escola e atingem de forma positiva os setores produtivos locais.
O aluno Wellington Cloir da Silva, 17 anos, estuda há três anos no Instituto como aluno do Ensino Médio e no próximo ano ingressa no curso técnico em Estradas. Ele diz que as mudanças têm acontecido.
“Vejo como positivo o fato de agora podermos dar opiniões sobre a criação de cursos, através do Conselho Superior, e também o peso que o nome IFF traz para o nosso diploma como uma instituição reconhecida”, diz.
Um compromisso forte do Instituto são os percentuais, previstos em lei, para a oferta de vagas e distribuição das matrículas em 50%, no mínimo, para a formação profissional técnica, 20% para a formação de professores e o restante para as demais ofertas, incluindo a pós-graduação.
“Nosso grande desafio é dar conta, em tempo muito curto, de todas essas transformações mantendo a qualidade do ensino, mas temos alcançado nosso objetivo, principalmente, no que diz respeito à inserção regional, interiorizando a educação profissional e tecnológica com a qualidade requerida pela população”, diz a Reitora do IFF, Cibele Daher.
Além dos tradicionais campi Campos-Centro, Guarus, Cabo Frio e Macaé, além do Núcleo de São João da Barra, o IFF iniciou as atividades, este ano, no campus Itaperuna e ainda incorporou o Colégio Técnico Ildefonso Bastos Borges, em Bom Jesus. Outro avanço foi a transformação do Núcleo de Quissamã em campus avançado.
O IFF também consolidou importantes parcerias internacionais como o Projeto Angola-Brasil, que tem levado ensino profissional técnico a jovens angolanos com a participação de 170 servidores.
Mesmo com conquistas, o trabalho ainda é de consolidação da nova institucionalidade. Por isso, ao longo do ano foram elaborados o Estatuto e o Plano de Desenvolvimento Institucional traduzindo os anseios e a realidade de todos os segmentos e campi, além da instalação da Reitoria e do Conselho Superior, que são órgãos indispensáveis à condução sistêmica, democrática e plural de gestão.
No campo do ensino, foram incentivadas as ações já existentes na grande área da Astronomia e Astronáutica, a formação de professores por meio da oferta do PROEJA pós-graduação, a adesão ao PARFOR(Plano de Ações Articuladas para a Formação de Professores do Governo Federal), além do fortalecimento do Programa de Mestrado em Engenharia Ambiental e das parcerias com a UENF e UFF.
“Hoje, o IF Fluminense é uma realidade que segue seu caminho com tranqüilidade e equilíbrio. Nossa luta é a inclusão social, a educação que liberta e dá autonomia, que ajuda a construir uma nação mais verdadeira, democrática e defensora da igualdade de oportunidades”, finaliza a reitora.
Mantendo o compromisso do desenvolvimento local e regional, além da ampliação do acesso ao ensino, o antigo Cefet Campos passou por transformações, mas não foi o único. Nesta mesma data, no ano passado, o presidente Lula assinou a lei que criava 38 Institutos Federais no país aumentando o número de oferta de vagas – 500 mil até 2010 - em cursos técnicos de nível médio, em licenciaturas e em cursos superiores de tecnologia.
Para Campos e região, isto significa ver crescer, com mais autonomia, uma instituição de ensino que possui cerca de 1000 servidores e quase 12 mil alunos. É ter mais oportunidade de ensino de qualidade pensado sobre o tripé ensino-pesquisa-extensão com atividades que extrapolam os muros da escola e atingem de forma positiva os setores produtivos locais.
O aluno Wellington Cloir da Silva, 17 anos, estuda há três anos no Instituto como aluno do Ensino Médio e no próximo ano ingressa no curso técnico em Estradas. Ele diz que as mudanças têm acontecido.
“Vejo como positivo o fato de agora podermos dar opiniões sobre a criação de cursos, através do Conselho Superior, e também o peso que o nome IFF traz para o nosso diploma como uma instituição reconhecida”, diz.
Um compromisso forte do Instituto são os percentuais, previstos em lei, para a oferta de vagas e distribuição das matrículas em 50%, no mínimo, para a formação profissional técnica, 20% para a formação de professores e o restante para as demais ofertas, incluindo a pós-graduação.
“Nosso grande desafio é dar conta, em tempo muito curto, de todas essas transformações mantendo a qualidade do ensino, mas temos alcançado nosso objetivo, principalmente, no que diz respeito à inserção regional, interiorizando a educação profissional e tecnológica com a qualidade requerida pela população”, diz a Reitora do IFF, Cibele Daher.
Além dos tradicionais campi Campos-Centro, Guarus, Cabo Frio e Macaé, além do Núcleo de São João da Barra, o IFF iniciou as atividades, este ano, no campus Itaperuna e ainda incorporou o Colégio Técnico Ildefonso Bastos Borges, em Bom Jesus. Outro avanço foi a transformação do Núcleo de Quissamã em campus avançado.
O IFF também consolidou importantes parcerias internacionais como o Projeto Angola-Brasil, que tem levado ensino profissional técnico a jovens angolanos com a participação de 170 servidores.
Mesmo com conquistas, o trabalho ainda é de consolidação da nova institucionalidade. Por isso, ao longo do ano foram elaborados o Estatuto e o Plano de Desenvolvimento Institucional traduzindo os anseios e a realidade de todos os segmentos e campi, além da instalação da Reitoria e do Conselho Superior, que são órgãos indispensáveis à condução sistêmica, democrática e plural de gestão.
No campo do ensino, foram incentivadas as ações já existentes na grande área da Astronomia e Astronáutica, a formação de professores por meio da oferta do PROEJA pós-graduação, a adesão ao PARFOR(Plano de Ações Articuladas para a Formação de Professores do Governo Federal), além do fortalecimento do Programa de Mestrado em Engenharia Ambiental e das parcerias com a UENF e UFF.
“Hoje, o IF Fluminense é uma realidade que segue seu caminho com tranqüilidade e equilíbrio. Nossa luta é a inclusão social, a educação que liberta e dá autonomia, que ajuda a construir uma nação mais verdadeira, democrática e defensora da igualdade de oportunidades”, finaliza a reitora.
fonte: www.iff.edu.br
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